Conférences internationales sur invitation

Guertin-Baril. T. et Cartier, S.C. (octobre 2016). L’évaluation comme soutien à l’apprentissage par la lecture en sciences d’élèves du primaire. Colloque international ASSIST-ME 2016, Université de Grenoble, France.

Cartier, S. C. (janvier 2013). Lire pour apprendre ou apprendre en lisant. Journées de formation continue des enseignants au BEP ASH, Institut supérieur de pédagogie – Faculté d’éducation, Institut Catholique de Paris, Paris, France.

Cartier, S. C. (novembre 2011). Apprendre en lisant en 2011 : la nécessaire transition secondaire – université. Comité des professeurs universitaires francophones de Belgique, UCL-Mons, Mons, Belgique.

Cartier, S. C. (novembre 2011). Lire en contexte d’apprentissage, plus qu’une question de langue d’enseignement : une compétence à développer dans toutes les disciplines. Université de Genève, Genève, Suisse.

Cartier, S. C. (septembre 2011). Le Centre d’études et de formation en enseignement supérieur (CEFES) 2008-2011. Laboratoire de soutien à l’enseignement télématique (Labset) et Institut de Formation et de Recherche en Enseignement Supérieur (IFRES), Université de Liège, Liège, Belgique.

Cartier, S. C. (septembre 2011). Autorégulation de l’apprentissage dans des activités complexes l’exemple de l’activité “apprendre en lisant”. Laboratoire de soutien à l’enseignement télématique (Labset), Université de Liège, Belgique.

Cartier, S. C. (juin 2011). Apprendre en lisant en première année universitaire, UCL-Mons, Mons, Belgique.

Cartier, S. C. et Trifiro, H. (juin 2009) Delivering quality higher education concerning special needs students through collaborations between institutional services. European Access Network Conference, York, England.

Cartier, S. C. (octobre 2008). Commentaires sur les recherches des universités francophones belges en soutien à la réussite des étudiants de première année de formation. Séminaire de la commission « Réussites » du Conseil interuniversitaire francophone de Belgique, Spa, Belgique.

Cartier, S. C. (avril 2002). Augmenter le pouvoir d’apprendre des élèves en difficultés d’apprentissage. Colloque sur les difficultés d’apprentissage en contexte scolaire du ministère de l’Éducation, de la Culture et des Sports, Luxembourg.

Conférences nationales hors Québec sur invitation

Hadwin, A., Butler, D. L. et Cartier, S. C. (mai 2016). CAEP Past-President’s Address. Congrès Société canadienne de l’Étude de l’Éducation.  University of Calgary, Calgary, Alberta, Canada.

Cartier, S.C. (août 2016). Apprendre en lisant en classe : comment soutenir tous les élèves dans cette activité d’apprentissage. Learning disabilities association of Ontario, Mississauga, Ontario, Canada.

Cartier, S.C. (août 2014). Une condition de succès des élèves ayant un trouble d’apprentissage : l’autorégulation de l’apprentissage. Learning disabilities association of Ontario, Mississauga, Ontario, Canada.

Cartier, S.C. (octobre 2013). Soutien à l’autorégulation de l’apprentissage comme facteur de réussite scolaire. Colloque Favoriser la réussite des étudiants ayant des besoins spéciaux. Université de Guelph, Campus d’Alfred, Ontario, Canada.

Butler, D. L., Buzza, D., Cartier, S. C. et Perry, N. (mai 2012). Promoting self-regulated learning in K-12 schools. Canadian society of the study of education, Waterloo, Ontario, Canada.

Cartier, S. C. (août 2010). Stratégies de lecture au service des sciences au secondaire. Conseil des écoles fransaskoises. Saskatoon, Saskatchewan, Alberta.

Cartier, S. C. (février 2009). Apprendre en lisant : mieux comprendre et mieux intervenir. North-central teachers’ convention association, Edmonton, Alberta, Canada.

Cartier, S. C. (février 2009). Les stratégies d’apprentissage : Comment les enseigner à l’élève en difficulté? North-central teachers’ convention association, Edmonton, Alberta, Canada.

Butler, D. L. et Cartier, S. C. (janvier, 2004). Assessing Strategic Reading by Secondary Students. Richmond school district, Colombie-Britannique, Canada.

Butler, D. L. et Cartier, S. C. (janvier, 2004). The Learning through reading questionnaire. Cours sur le langage et l’évaluation, programme de doctorat en éducation, University of British Columbia, Colombie-Britannique, Canada.

Cartier, S. C. (mai 2000). Apprendre par la lecture : comment intervenir dans les cours pour aider les étudiants à mieux apprendre en lisant, notamment ceux qui ont des difficultés d’apprentissage ? Collège communautaire de l’Ontario, Ottawa.

Conférences au Québec

Carrier, J.-B, Martel, V., Pleau, J. et Cartier S. C. (19 avril 2023). L’atlas historique numérique : un dispositif didactique novateur en enseignement de l’univers social auprès d’élèves du secondaire.  CTREQ, Université Laval, QC, Canada.

Majed, O., Bouchard, N. Blanchette, M. -J. et Cartier, S.C. (25 mars 2020). Collaboration interprofessionnelle pour démocratiser l’accès à tous les élèves à des activités d’apprentissage par la lecture multimodale. Dans Des collaborations pour différencier au primaire, en adaptation scolaire et au secondaire [symposium]. Congrès de l’ITA, Montréal, QC, Canada (Congrès reporté).

Cartier, S.C., Poirier, L. et Bisaillon, N. (22 août 2017). L’orthopédagogie : apports et richesse d’une approche intégrée. Journée de l’orthopédagogie, Centre L’extension, Université de Montréal, Montréal. QC, Canada.

Cartier, S. C. (octobre 2016). Apprendre en lisant en classe : comment soutenir tous les élèves dans cette activité d’apprentissage. Colloque de l’ADOQ, Lévis, QC, Canada.

Cartier, S. C. (novembre 2015).  Difficulté à autoréguler les apprentissages : trois axes d’action pour guider les enseignants et les orthopédagogues, conférence dans le cadre du cours de 2e cycle ASS-774-13 Évaluation diagnostique et interventions en lecture et en écriture. Université du Québec à Rimouski (Lévis), Lévis, QC, Canada..

Cartier, S. C. (mars 2014). Difficulté à autoréguler l’apprentissage : trois axes d’action pour guider les enseignants et les orthopédagogues. Congrès de l’Association québécoise des troubles d’apprentissage, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C., Boutin, J.-F. et Martel, V. (mars 2014). Lire au 21e siècle : est-il déjà trop tard pour l’école québécoise ? Congrès de l’Association québécoise des troubles d’apprentissage, Montréal, QC, Canada..

Cartier, S. C. (juin 2013). Apprendre en lisant  et pratiques pédagogiques (parties 1 et 2). Ateliers du MELS dans le cadre des activités du Plan d’action sur la lecture, Rouyn-Noranda, Abitibi, QC, Canada.

Cartier, S. C. (novembre 2011). Apprendre en lisant à l’école : un projet à mettre en œuvre de manière collective. Commission scolaire de la Région-de-Sherbrooke. Conférence enregistrée à Sherbrooke, QC, Canada.

Cartier, S. C. (mars 2011). Apprendre en lisant au secondaire; tous réunis pour la réussite des élèves. École secondaire Ste-Thérèse, Ste-Thérèse, QC, Canada..

Cartier, S. C. (février 2011). Lire à l’école, plus qu’une question de langue d’enseignement : une condition de réussite dans toutes les matières. Table régionale de français au secondaire, région Laval-Laurentides-Lanaudière, QC, Canada..

Cartier, S. C. (août 2010). Lire à l’école, plus qu’une question de langue d’enseignement : une condition de réussite dans toutes les matières. Fédération des établissements d’enseignement privés, Vaudreuil, QC, Canada.

Cartier, S. C. (juin 2010). Apprendre en lisant au collégial : soutien aux stratégies des élèves. CEGEP Saint-Félicien, Saint-Félicien, QC, Canada.

Cartier, S. C. (Avril 2010). Apprendre en lisant : état de la recherche et pratiques d’intervention. Consortium régional de recherche en éducation au Saguenay, Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi,QC, Canada.

Cartier, S. C. (mars 2010). Mot de la présidente et conférence d’ouverture « Ensemble, nous réussissons ». Congrès de l’Association québécoise des troubles d’apprentissage, Montréal, QC, Canada.

Trifiro, H., Cartier, S. C. et Boucher, D. (mars 2010). Ensemble pour la réussite des étudiants ayant un trouble d’apprentissage: à l’Université de Montréal, c’est possible! Congrès de l’Association québécoise des troubles d’apprentissage, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (mars 2010). Apprendre en lisant : aider les élèves en difficulté. Congrès de l’Association québécoise des troubles d’apprentissage, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (novembre 2010). Accompagnement au développement professionnel (suite). Commissions scolaires Île de Montréal de la Stratégie d’intervention Agir Autrement, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (septembre 2009). Accompagnement au développement professionnel (suite). Commissions scolaires Île de Montréal de la Stratégie d’intervention Agir Autrement, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (août 2009). Apprendre en lisant : mieux comprendre et mieux intervenir. Direction régionale Mauricie et Centre-du-Québec, Trois-Rivières, QC, Canada.

Cartier, S. C. (mai 2009). Apprendre en lisant au secondaire : besoins pressants des élèves, défis des écoles. Colloque « Du rêve à la réalité : la réussite, une responsabilité partagée ». Commission scolaire de Montréal, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (mars 2009). Mot de la présidente et conférence d’ouverture « Moi aussi j’apprends ! » Congrès de l’Association québécoise des troubles d’apprentissage, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (mars 2009). Mettre vraiment l’élève au centre du projet éducatif de l’école : pourquoi et comment soutenir l’autorégulation de l’apprentissage chez l’élève en difficulté. Congrès de l’Association québécoise des troubles d’apprentissage, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (février 2009). L’apprentissage par la lecture au primaire : proposition d’une démarche de formation en classe. Commission scolaire des Rives-du-Saguenay, Saguenay, QC, Canada.

Cartier, S. C. (janvier 2009). Apprendre en lisant à l’école secondaire en milieu défavorisé. École Edgar-Hébert, Salaberry-de-Valleyfield, QC, Canada.

Cartier, S. C. (novembre 2008). Une démarche de développement professionnel des intervenants scolaires pour donner du sens à leurs engagements pédagogiques. Congrès de l’Association des cadres scolaires du Québec, QC, Canada.

Cartier, S. C. (novembre 2008). Les stratégies d’apprentissage : comment les enseigner à l’élève en difficulté? Congrès de l’Association des orthopédagogues du Québec, Sherbrooke, QC, Canada.

Cartier, S. C. (avril 2008). Apprendre en lisant dans tous les domaines d’apprentissage. Dans « Lire pour apprendre » des écoles en milieu défavorisé de la commission scolaire La Capitale [symposium], Loretteville, QC, Canada.

Cartier, S. C. et Contant, H. (avril 2008). Intervenir sur l’apprentissage par la lecture dans les écoles en milieu défavorisé : proposition d’une démarche d’intervention. Dans« Lire pour apprendre » des écoles en milieu défavorisé de la commission scolaire La Capitale [symposium], Loretteville, QC, Canada.

Bouchard, N., Forget, D., Gagnon, M. et Cartier, S. C. (avril 2008). Intervenir sur l’autorégulation de l’apprentissage par la lecture en milieu défavorisé : l’exemple de l’école primaire Jules-Verne. Association québécoise des troubles d’apprentissage, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (avril 2008). Mot de la présidente et conférence d’ouverture « Les troubles, mieux connaître, mieux comprendre, mieux intervenir ». Association québécoise des troubles d’apprentissage, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (avril 2008). Les stratégies d’apprentissage par la lecture : comment les enseigner à l’élève en difficulté. Association québécoise des troubles d’apprentissage, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (mars 2008). La contribution de l’AO pour l’apprentissage par la lecture. Grande conférence. École orientante, Québec, QC, Canada.

Cartier, S. C. (février 2008). Apprendre en lisant en milieu défavorisé. Présentation faite dans le cadre des journées de coordination des agents de développement en milieu défavorisé du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (février 2008). Lire pour apprendre en Montérégie, résultats préliminaires. Direction des services éducatifs de onze commissions scolaires de la Montérégie. Brossard, QC, Canada.

Cartier, S. C. (janvier 2008). Apprendre en lisant dans une école secondaire en milieu défavorisé. École secondaire François-William, Saint-Amable, QC, Canada.

Cartier, S. C. (novembre 2007). Apprendre en lisant au primaire. Association québécoise des enseignantes et des enseignants du primaire, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (novembre 2007). Investir sur l’apprentissage par la lecture à l’école : exploration des conditions de succès à la formation et au soutien des enseignants. Association  des cadres scolaires du Québec, Québec, QC, Canada.

Cartier, S. C. (novembre 2007). Revoir sa conception de la lecture à l’école et ses interventions afin d’aider les élèves en difficulté à apprendre en lisant. Association des orthopédagogues du Québec, Saint-Hyacinthe, QC, Canada.

Cartier, S. C. (octobre 2007). Apprendre en lisant au primaire et au secondaire : mieux comprendre et mieux intervenir. Association québécoise des professeures de français, Saint-Hyacinthe, QC, Canada.

Cartier, S. C. (septembre 2007). Apprendre en lisant dans tous les domaines d’apprentissage. École Liberté-Jeunesse, Ste-Marthe sur le Lac, QC, Canada.

Cartier, S. C. (mars 2007). Apprendre en lisant : mieux comprendre et mieux intervenir. Association québécoise des troubles d’apprentissage, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (février 2007). Apprendre en lisant : portraits d’adolescents de milieux défavorisés. Groupe de recherche sur les environnements scolaires, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (décembre 2006). Apprendre en lisant à l’école secondaire. École Du Phare, Sherbrooke, QC, Canada.

Cartier, S. C. (décembre 2006). Apprendre en lisant à l’école : portrait des élèves et mesures à mettre en place. Cadres scolaires du Québec, Québec, QC, Canada.

Cartier, S. C. (novembre 2006). Le soutien aux élèves en difficulté d’apprentissage: cinq axes d’intervention pour tous les intervenants. Association des orthopédagogues du Québec, Drummondville, QC, Canada.

Cartier, S. C. (octobre 2006). Apprendre en lisant à l’école : une responsabilité que doivent partager tous les enseignants. Journée pédagogique montérégienne, St-Jean-sur-Richelieu, QC, Canada.

Cartier, S. C. (octobre 2006). Apprendre en lisant à l’école : une responsabilité que doivent partager tous les intervenants scolaires. Conférence d’ouverture du colloque de la Commission scolaire de l’Or-et-des-Bois, Val-d’Or.

Cartier, S. C. (octobre 2006). Apprendre en lisant à l’école : mieux comprendre et mieux intervenir en univers social et en enseignement religieux et morale. Commission scolaire de l’Or-et-des-Bois, Val-d’Or, QC, Canada.

Cartier, S. C. (août 2006). La lecture au secondaire : un moyen d’apprentissage dans toutes les matières. École Secondaire Jean-Jacques Bertrand, Farnham, QC, Canada.

Cartier, S. C., Janosz, M. et Butler, D. L. (avril 2006). Apprentissage par la lecture d’élèves du secondaire en milieu défavorisé. Dans Les pratiques scolaires de la lecture : état de recherches en cours [symposium], Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Montréal, QC, Canada.

Théorêt, M., Chouinard, R. et Cartier, S. C. (avril 2006). Suggestions de pratiques d’enseignement favorables au développement de la lecture chez les élèves du secondaire : à l’usage de tous les enseignants du premier cycle du secondaire. «Les pratiques scolaires de la lecture : état de recherches en cours [symposium]. Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (mars 2006). Réussir les activités d’apprentissage : cinq axes d’intervention pour aider les élèves qui ont des difficultés d’apprentissage. Association québécoise des troubles d’apprentissage, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (février 2006). Apprendre  en lisant à l’école. Commission scolaire des Grandes-Seigneuries, La Prairie, QC, Canada..

Cartier, S. C. (février 2006). La lecture comme moyen d’apprentissage dans toutes les matières. Colloque des directions d’écoles et de centres de la Montérégie, Saint-Hyacinthe, QC, Canada.

Cartier, S. C. (décembre 2005). Apprentissage par la lecture. Présentation aux conseillers pédagogique. Table de concertation Laval-Laurentides-Lanaudière. Sainte-Thérèse, QC, Canada.

Cartier, S. C. (octobre, 2005). Apprendre en lisant, une compétence essentielle à acquérir chez les élèves à risque. Colloque des enseignants et des enseignantes des écoles innues partenaires de l’Institut culturel et éducatif montagnais, Sept-Îles, QC, Canada.

Cartier, S. C. (septembre 2005). Stratégies d’apprentissage par la lecture : résultats des élèves d’écoles francophones échantillonnées à l’automne 2003. Responsables régionaux de la Stratégie d’intervention Agir Autrement, ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (août 2005). Aider les élèves à mieux réaliser les activités scolaires : l’exemple de l’apprentissage par la lecture. Conférence donnée à l’École Joseph-François-Perreault, Montréal, QC, Canada.

Langevin, L., Cartier, S. C. et Robert, J. (mai, 2004). Profil stratégique d’élèves âgés entre 16 et 19 ans de retour à l’école après un abandon au secondaire. Association québécoise des troubles d’apprentissage, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (décembre 2004). Apprendre en lisant : une activité et un processus d’apprentissage à prendre en compte par tous les enseignants du secondaire. Commission scolaire des Patriotes, Saint-Bruno, QC, Canada.

Cartier, S. C. (décembre 2004). Apprentissage par la lecture en milieu populaire. Activités de la Stratégie d’intervention Agir autrement de l’Île de Montréal, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (avril 2004). Apprendre en lisant au secondaire : profils d’élèves du secondaire. École Saint-Luc, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. et Théorêt, M. (mars 2004) Apprendre en lisant : une compétence à maîtriser au secondaire et exemples de processus de changement chez les enseignantes et les enseignants. Programme soutien à l’école montréalaise et Stratégies d’intervention Agir autrement (SIAA), région de Montréal, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. et Butler, D. L. (mars 2004). Au secondaire, comment peut-on aider les élèves en difficulté à mieux apprendre? Propositions d’interventions qui prennent appui sur l’autorégulation de l’apprentissage. Association québécoise des troubles d’apprentissage, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (février, 2004). Aide aux étudiants en difficulté. Activités du Centre de formation et de recherche en enseignement supérieur de l’UQAM et Consortium d’animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur (CAPRES), Montréal, QC, Canada.

Cartiers, S. C. (janvier 2004). Lire pour apprendre : pour une meilleure compréhension en vue d’une meilleure intervention. Présentation faite à la Table régionale du sous-comité de français de la Montérégie, Brossard, QC, Canada.

Cartier, S. C. (mai 2002). Lire pour apprendre au secondaire : les difficultés éprouvées par les élèves. Association québécoise des enseignants de français langue seconde (AQEFLS), Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (avril 2002). Le processus d’apprentissage et les difficultés éprouvées par les enfants. Centre de réadaptation de l’Estrie, Sherbrooke, QC, Canada.

Cartier, S. C. (mars 2002). Intervenir auprès d’élèves du secondaire qui ont des difficultés d’apprentissage afin de les aider à lire pour apprendre : état de la recherche. Association québécoise pour les troubles d’apprentissage (AQETA), Montréal, QC, Canada.

Brodeur, M. et Cartier, S. C. (mars 2002). Développement professionnel des orthopédagogues : autorégulation de l’apprentissage du rôle d’orpailleur. Association québécoise pour les troubles d’apprentissage (AQETA), Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (janvier 2002). Lire pour apprendre : pour une meilleure compréhension en vue d’une meilleure intervention, particulièrement auprès des élèves à risque. Table régionale des conseillères et conseillers de français au secondaire, QC, Canada.

Cartier, S. C. (octobre 2001). Lire pour apprendre à l’université : pistes d’intervention pour aider les étudiants. Département des sciences de l’éducation de l’UQAM, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (mai 2001). Apprendre à l’université : les difficultés éprouvées par les étudiants et des moyens de les aider. Activité de perfectionnement de l’UQAM, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (novembre 2001). La lecture dans l’apprentissage au secondaire. Collège du Mont-Saint-Louis, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (avril 2001). Lire pour apprendre, une compétence transversale à acquérir pendant ses études. Association québécoise des enseignants de français langue seconde (AQEFLS), Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (mars 2001). L’apprentissage par la lecture d’élèves du secondaire qui ont des difficultés d’apprentissage : état de la recherche. Association québécoise pour les troubles d’apprentissage (AQETA), Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (avril 2000). Le pouvoir d’apprendre des élèves en difficulté d’apprentissage. Association québécoise pour les enfants atteints d’audimutité (AQEA), Laval, QC, Canada.

Cartier, S. C. (mars 2000). Lire pour apprendre : pour une meilleure compréhension en vue d’une meilleure intervention, particulièrement auprès des élèves à risque. L’école montréalaise, MÉQ, Montréal, QC, Canada.

Brodeur, M. et Cartier, S. C. (mars 2000). Apprendre à devenir citoyen de l’an 2000. Un défi pour tous : le rôle de l’orthopédagogue. Association québécoise pour les troubles d’apprentissage (AQETA), Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (décembre 1999). Apprentissage par la lecture : conseils pour aider les étudiants à mieux tirer profit des lectures imposées dans les cours. École polytechnique, Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (mars 1999). Le pouvoir d’apprendre des élèves du secondaire en difficulté d’apprentissage. Association québécoise pour les troubles d’apprentissage (AQETA), Montréal, QC, Canada.

Cartier, S. C. (mars 1998). Comment intervenir dans nos cours pour que les étudiants apprennent en lisant? Service de Soutien à l’enseignement de l’Université de Sherbrooke, QC, Canada.

Ce contenu a été mis à jour le 30 janvier 2025 à 14h52.