Textes de références

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Boutin, J.-F., Martel, V. et Cartier, S.C. (2019). L’apprentissage par la lecture en contexte de littératie médiatique multimodale au cœur d’une recherche collaborative : recours à l’évaluation formative et certificative de huit enseignants de français et de leurs élèves. Dans Perspectives contemporaines de recherches collaboratives en pratiques évaluatives et formation en enseignement. 31e colloque Congrès de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMÉÉ), section Europe, Lausanne, p. 349-353.

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Raoui, M. et Cartier, S. C. (2017). Accompagnement pédagogique d’enseignants par des conseillers pédagogiques : perspective d’étude reposant sur l’apprentissage autorégulé. Dialogic-Dialogique, Association canadienne de psychopédagogie, p. 25-26.

Ce contenu a été mis à jour le 27 janvier 2025 à 15h39.