À propos
Apprendre par la lecture est une situation d’apprentissage très fréquente à l’école et dans la vie de tout individu. Apprendre par la lecture en ce XXIe siècle présente un niveau élevé d’exigences pour tout individu. Ceci requiert la plupart du temps de traiter des sources d’information variées pour s’informer et acquérir des connaissances afin de réaliser des activités complexes (Cartier, 2023). Bien qu’elle soit présente dans la quasi-totalité des situations qui requièrent de la lecture, qu’elle est fortement reliée à la réussite des activités d’apprentissage, elle est peu reconnue comme telle et peu prise en compte dans l’enseignement.
En réponse à cette situation, des travaux de recherche dans ce domaine depuis 30 ans auprès de partenaires scolaires de diverses commissions scolaires et de chercheurs du Québec, du Canada, des États-Unis et d’Europe ont permis d’étudier ce contexte.
Le site Apprendre par la lecture sur la plateforme OpenUM regroupe le fruit de ces travaux de recherches effectuées sur l’apprentissage par la lecture (Cartier, 2007; 2023) de même que sur le développement professionnel et l’innovation pédagogique d’intervenants scolaires (Cartier, 2016; 2024). Il regroupe l’ensemble des nombreuses ressources issues de ces collaborations. Elles peuvent toutes être utilisées gratuitement.
Les ressources sont regroupées pour répondre aux besoins de différents utilisateurs. Les sections sont donc : Apprenant, Enseignant et orthopédagogue (enseignant spécialisé) et Conseiller pédagogique et direction.
Ces ressources sont aussi regroupées dans la Médiathèque. Elles proposent :
– des exemples de situation d’apprentissage par la lecture et de soutien aux élèves qui répondent à des critères de qualité dans des vidéos, des trousses, des guides et des textes.
– des outils qui permettent d’analyser l’apprentissage par la lecture des apprenants (questionnaire) et les pratiques enseignantes (questionnaires, grilles).
Enfin, dans la section Sylvie C. Cartier, les informations concernant la programmation de recherche de la chercheuse ainsi que les informations permettant de consulter ses travaux sont présentées.
Regroupement de ressources pour répondre aux besoins de différents utilisateurs
Apprenant
La section Apprenant donne de l’information (texte et vidéo) sur ce qu’est le processus d’APL pour toute personne qui apprend dans ce contexte, allant des enfants du préscolaire, des élèves du primaire et du secondaire jusqu’aux étudiants du supérieur et aux adultes tout au long de leur vie. Une démarche d’évaluation de ce processus d’APL est aussi offerte.
Enseignant et orthopédagogue
Dans la section Enseignant et orthopédagogue, il est question du soutien que le personnel scolaire peut apporter aux élèves et aux étudiants pour apprendre en lisant de manière adaptée aux activités à réaliser. À travers une démarche d’analyse et planification de l’enseignement, des critères de choix de pratiques pédagogiques et des moyens d’action sont présentés, de même que des vidéos et des outils de planification pédagogique.
Conseiller pédagogique et direction
Des vidéos et des guides de planification de l’accompagnement aux enseignants et aux orthopédagogues sont proposés dans la partie Conseiller pédagogique et direction.
Ce contenu a été mis à jour le 14 février 2025 à 8h20.